Mod, håb og fællesskab

v/ Mikkel Frederiksen

Vi ved godt, at relationer er vigtige i undervisningen – at vi som undervisere skal være relationskompetente, for det styrker læringen. Men hvordan gør vi det i praksis? Hvordan bliver relationskompetence en integreret del af vores undervisning? Med udgangspunkt i nyere forskning, praktiske observationer – og ikke mindst vores fælles erfaringer – folder vi relationskompetence-begrebet ud.

Vi får det teoretiske og forskningsmæssige grundlag på plads fra Løgstrup over Deci & Ryan til Klinge og Ågård, herunder hvad relationer gør ved motivation og læring. Vi diskuterer, hvad det vil sige at være professionel relationskompetent, og hvordan vi gør det! Vi fokuserer i praksis på to områder:

• Vores metoder og processer i undervisningen
• Vores adfærd og udstråling som undervisere

Både workshoplederens og deltagernes erfaringer kommer i spil – og når workshoppen er slut, har vi alle praktisk inspiration til at bruge relationskompetence mere bevidst i vores undervisningspraksis.

_____

Mikkel Frederiksen er selvstændig konsulent hos mikkelf.dk – og arbejder med hvordan vi gennem læring, ledelse, kommunikation og samarbejde kan udvikle mennesker.

v/ Jonas Rygaard

I dag ser vi med hastige skridt, at en ny generation af medarbejdere melder deres ankomst på arbejdsmarkedet. Ligesom tidligere ungdomsgenerationer, så møder de ikke bare op med en forventning om at indgå i de allerede eksisterende rutiner og måder at gøre tingene på. Nej, de møder op med nye forslag, forventning om at blive hørt og krav om ledernes udelte opmærksomhed.

På den ene side, så er de ledere og det samfund som Generation Z møder mere end klar til dem. Vi er uddannede til at give feedback. Vi er lyttende og agile. Vi vil rigtig gerne selv være forandringsparate. På den anden side er spørgsmålet, om det egentlig mest er indenfor de rammer, som vi selv har defineret, at vi er så parate til forandring.

Det kræver mod at lytte til de unge generationers stemme – også når deres måde at opfatte arbejdslivet på ikke passer ind i de mønstre, vi havde forestillet os. Det kræver mod at slippe kontrollen, og stole på at opgaver kan løses på en lidt anden måde.

På workshoppen vil du blive taget med på den unge generations dannelsesrejse. Du vil få et blik for, hvad der ligger bag deres måde at være på, og du vil dermed blive bedre i stand til at forstå og skabe relationer med unge medarbejdere.

_____

Jonas Rygaard driver, sammen med Tanja Hall ”Fremtidsfabrik”. Det er en analysevirksomhed, der gennem snart 15 år har specialiseret sig i at foretage antropologiske studier blandt unge. Vi tror på, at forståelse kræver empati og indlevelse. Derfor er det nødvendigt, at vi ikke blot forstår unge medarbejdere med hovedet, men at vi rent faktisk kan leve os ind i deres tænkning og forstå dem med følelserne. Denne forståelse er kernen i Fremtidsfabriks arbejde.

https://fremtidsfabrik.dk/

Denne workshop udspringer af FIU-projektet ”Læs med”, der går ud på at finde analoge og digitale metoder/værktøjer, der kan understøtte de læse/skrive-svage deltagere i vores undervisning.

På workshoppen får du grundlæggende tips og tricks til at møde de deltagere, der er udfordret med at læse og skrive. Du bliver præsenteret for eksempler på god praksis indsamlet blandt underviserkolleger og ikke mindst deltagere med læseproblemer, der har fortalt, hvordan de gerne vil undervises. Alle gode råd er clearet med en læseforsker.

Et af trickene er at bruge den teknologi, vi har lige ved hånden. Og her kommer Ordlab ind i billedet. Allan Madsen, manden bag Ordlab, vil introducere os til en database for gratis digitale værktøjer, som kan støtte de læse/skrive-svage. Databasen indeholder små brugervideoer målrettet forskellige mobiler mm., som gør det det enkelt at komme i gang med at anvende de gratis digitale værktøjer.

Vi har samlet et stærkt hold til at undervise i denne workshop.

v/
Anne Rasmussen, projektleder
Christina Lehrmann, underviser ordblinde og læse/skrive svage
Allan Madsen, lærer, talepædagog og master i IKT og læring

Denne workshop er en dobbelt-workshop.

Først vil du møde praktikeren Simon Holm, FTR hos Postnord. Han inviterer til erfaringsworkshop om klubarbejde og indflydelse som TR.

Derefter vil du møde forskeren Karsten Ekvall Fischer, som for FIU i 2023-24 gennemførte en større undersøgelse af de strategier tillidsrepræsentanter bruger for at få indflydelse på arbejdspladserne.

1. Klubarbejde og indflydelse på arbejdspladsen 

Hvorfor er den faglige klub på arbejdspladserne stadig relevant i 2024? Og hvordan kan klubarbejdet styrke FTR/ TRs mulighed for indflydelse på arbejdspladsen?

Hvis disse 2 spørgsmål har fanget din interesse og nysgerrighed kan du se frem til en workshop, som ikke tager udgangspunkt i teori, men i stedet er en erfaringsbaseret workshop.

I workshoppen vil du møde mig (Simon Holm/ FTR i Postnord). Jeg vil dele mine erfaringer med systematisk klubarbejde, og hvad det har betydet for sammenholdet og indflydelsen på min arbejdsplads.

Det er håbet, at mine erfaringer vil åbne en spændende dialog i workshoppen, at vi sammen bliver klogere på klub/TR-arbejde i praksis,  og at det i sidste ende bliver en inspiration for dig, som underviser tillidsvalgte. Jeg ser frem til nogle gode timer.

v/Simon Holm

Simon Holm har været ansat i PostNord i næsten 20 år og har de sidste 14 år været TR og FTR i 8 år. Han bor i Aarhus og er gift med Susanne og sammen har de 4 skønne børn.

2. TRs strategier for Indflydelse

Karsten Ekvall Fischer fulgte ca. 25 tillidsrepræsentanter fra 6 forskellige forbund over en  periode. Undersøgelsen viste, at de tillidsvalgte typisk bruger tre forskellige strategier for at få indflydelse.

Alle tre strategier har en stærk relationel dimension, idet de udspringer af graden af den tillid TR har til sin ledelse. Samtidig stiller strategierne krav til TRs relationer: Til ledelsen, til den faglige organisation og især til kollegerne.

På workshoppen vil de tre strategier blive præsenteret og diskuteret med deltagerne ud fra to spørgsmål: Kan vi genkende de tre strategier og kan vi undervise TR i de tre strategier?

• At tage kampen
• At bruge systemet
• At søge fællesskabet.

At tage kampen er en strategi, hvor TR går imod ledelsen og søger indflydelse på trods af ledelsen. Det er en strategi der typisk bruges, når TR har lav grad af tillid til ledelsen.

At bruge systemet er den mere rationelle strategi, hvor TR søger at blive enig med ledelsen om, at de bringer overenskomstsystemet i spil for at få en afklaring på et spørgsmål, fx omkring løn eller arbejdstid.

Endelig er der strategien om at søge fællesskabet som dybest set handler om, at TR møder ledelsen ligeværdigt og søger at finde konkrete løsninger sammen med ledelsen 

Karsten Ekvall Fischer er sociolog og uddannet fra RUC. Han har siden 2002 beskæftiget sig til med tillidsvalgtes samarbejde med ledelsen og deres måder at søge indflydelse på.

v/ Jesper Oehlenschlager, GRAVISI

For at skabe et godt læringsmiljø skal der både være rum, regler og rammer – og på en formiddag vil vi sammen tegne os igennem nogle af de skabeloner, der kan skabe netop det.

Det kan være skabeloner på alt fra respektfuld parkering af alternative emner, samværsregler, ønskeskyer, tidsplaner, rammer for pauser og gruppearbejde til strukturer for feedback, opgavetilgang, problemløsning og meget, meget mere.

Træningen er tænkt som en “tegn og del” seance, forstået på den måde, at der både er mulighed for at skabe individuelle skabeloner til eget behov, men at vi samtidig deler vores gode ideer med kollegerne, så vi også kan blive klogere sammen.

Så grib tuscherne og sæt sammen med os andre fokus på rammer, der rummer.

_____

Jesper Oehlenschlager har tænkt med tusch i over 20 år sammen med og for et hav af organisationer og virksomheder. Jesper holder også kurser i Grafisk Facilitering på Konventum.